План урока литературы 5 класс знакомство с учебником

Поурочные планы по литературе Коровина В. Я. ( 5 класс)

план урока литературы 5 класс знакомство с учебником

Сообщение темы, цели, плана урока. Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса. Автор учебника. Вводный урок по литературе в 5 классе Позднякова Галина Витальевна, учитель Цели урока: 1)Познакомить учащихся с предметом и учебником. Знакомство с предметом литературы. Составление плана. План урока: 1.Знакомство с кабинетом литературы, учебником литературы для 5 класса;. 2.Знакомство с задачами нового учебного.

Пришёл к нему Мудрец. Мудрец опять прервал его: И произнёс Мудрец волшебным шёпотом: Песня есть душа твоя, утончай. Скульптура есть твоя воля, изваяй свою волю. И получит планета Земля и вся Вселенная Красоту, которую не познал ещё. Мальчик проснулся, улыбнулся Солнцу и шепнул самому себе: Рассматривание учебника под ред.

Урок литературы в 5 классе на тему "Литература как искусство слова. Книга в жизни человека".

Она принимала активное участие в разработке школьных программ. Ее трудами пользуются многие учителя. Учебники под авторством Веры Яновны используются во многих школах нашей страны и имеют большую популярность. Коровиной прост в изложении литературного материала. Большое внимание автор уделила работе с различными словарями.

Издатель предлагает открыть учебник и внимательно его рассмотреть 6. Лицо моё всегда покрыто воздушной вуалью. К тому же, дама я весьма серьёзная. Возраст, знаете ли… Натура я архаичнаястаринная, но вполне современная. Мой характер вы тоже знаете. Он нежный, чувствительный и крайне удивительный. Меняется от дуновения ветерка, шелеста листочков на деревьях, шума бурлящей воды в реке и смеха детей.

Я натура лирическая и изящная, духовная и светская, комедийная и трагическая, философская и просто фантастическая! Мне к лицу и русский наряд: Я могу заплести волосы в косу, уложить вокруг головы, украсить цветами и пёстрыми лентами.

Вводный урок литературы в 5 классе на тему: «Здравствуйте, Пушкин!»

И последний вопрос, на который вы сегодня ответите. Как нужно относиться к книге, к учебнику?

план урока литературы 5 класс знакомство с учебником

Ученики отвечают, что книги нужно беречь, относиться к ним с любовью, беречь их, потому что в книгу вложен труд многих людей: Поурочные разработки по литературе. Разработка урока литературы в 5 классе. Сказка — вид народной прозы. Сюжет и художественный мир сказки. Форма организации учебной деятельности: Повторение по домашнему заданию опрос — 4 минуты. Работа с иллюстрациями, подготовленными учащимися дома — 8 мин. Пересказы отдельных эпизодов сказки.

Углубление понятия о волшебной сказке, беседа с учащимися. Беседа с учащимися по теме: Запись плана 8 минут. Повторение сведений о народной сказке. Назовите прочитанные вами ранее народные сказки.

План-конспект урока (ФГОС) ЛИТЕРАТУРА. 5 класс - PDF

Сказки не знают непоправимых несчастий. Ученики комментируют свои работы, говорят, какие эпизоды из сказки изображены на их рисунках. Какие особенности народной сказки вы в ней обнаружили? Ребята вспоминают и рассказывают, что такое присказка, зачин концовка, повторы, постоянные эпитеты, приводят примеры из текста, трактовка данных терминов записана пятиклассниками дома.

Перескажите близко к тексту эпизод, когда царевна-лягушка приезжает на пир?

  • Вводный урок литературы в 5 классе
  • План-конспект урока (ФГОС) ЛИТЕРАТУРА. 5 класс
  • Урок «Знакомство с учебником «Литературное чтение». Введение в тему «Самое великое чудо на свете»»

Ученики пересказывают эпизоды сказки, характеризуют героев. Найдите примеры особого склада сказки. Вот один из них: Устные ответы учащихся Учитель: Какие же необыкновенные события и приключения связаны с ещё одним главным героем — Иваном-царевичем? Ученики пересказывают эпизоды из сказки о приключениях и подвигах Ивана-царевича.

Расскажите поподробнее о чудесных помощниках Ивана?

план урока литературы 5 класс знакомство с учебником

Какие из них вам кажутся наиболее близкими к тексту прочитанной сказки? Вы уже дома работали с собственными иллюстрациями, теперь посмотрите, как известные русские художники изобразили известные эпизоды и героев сказки. Ученики характеризуют иллюстрации к сказке на странице учебника литературы 19, 21, При этом используйте высказываниекоторое Максим Горькийговоря о фольклореприводит, как характеристики двух главных героев русских народных сказок: Затем учитель показывает на экране наиболее интересные эпизоды из сказки: Что можно сказать о работе режиссёра?

Асламова, енисейского сказочника Ф. Форма особого балагурного стиля представлена и сказительницей А. Она использует в сказках зачины, концовки, повторы, подробности, вводит ритм, рифму. Каждый раз она творит сказку.