План конспект знакомство с игрушкой

План-конспект занятия «Изготовление новогодних игрушек» (ФГОС)

план конспект знакомство с игрушкой

конспект для детей раннего возраста. Самоанализ НОД: «Знакомство с новой игрушкой - Зайцем». Самоанализ образовательной. КОНСПЕКТЫ ИГР-ЗАНЯТИЙ. в 1 младшей группе. Тема: «Игрушки». ( Воспитатель 1 кв.кат. Жаак Марина Геннадьевна). «Игрушки». Знакомство детей с группой, с новыми игрушками, обыгрывание новых игрушек, беседы с детьми, какие у них дома игрушки, как они с ними играют.

Катя, посмотри на коляски. Мы дарим их тебе на день рождения!

план конспект знакомство с игрушкой

Всех рада видеть очень я, А ещё прошу в круг встать, И со мною поплясать! Пляска детей и куклы под музыку.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе "Мои любимые игрушки"

Спасибо друзья, я очень рада, что вы пришли ко мне на день рождения! Я приготовила Вам угощение. И я для вас приготовил сюрприз! Приходите на лужок Программное содержание: Учить детей обследованию предмета, умению видеть его части; передавать форму этих частей. Давайте сядем на коврик и поиграем?

план конспект знакомство с игрушкой

Дети вместе с воспитателем садятся на ковер. Вы ведь любите играть с пирамидками? А из чего состоят пирамидки?

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе "Мои любимые игрушки"

Из палочки и колечек. Колечки мы нанизываем на палочку. Это у нас уже собранные пирамидки. На нашу лужайку будут приходить колечки, чтобы поиграть. По примеру взрослого дети разбирают свои пирамидки и выстраивают колечки на лужайке.

План-конспект занятия по теме: "Мир театра. Знакомство с театральной игрушкой"

Взяв самое маленькое колечко из своей пирамидки, воспитатель кладет его на середину круга. Взрослый помогает детям, вместе с ними любуется получившимся узором. А я хочу вам предложить ещё одно интересное задание — слепить пирамидки…Что нам для этого может потребоваться?

На нашем столе всё готово для этого задания. Правильно, из палочки и колечек. Значит нам нужно слепить палочку и колечки. Воспитатель предлагает детям подойти к столу и выбрать любой фрагмент.

Затем дети идут к столам, на которых лежат метки такого же цвета, как "рубашка" у картинок. На столах они составляют картинку из фрагментов, после чего делается вывод о теме занятия.

Актуализация игровой ситуации Воспитатель предлагает назвать игрушки, которые есть в группе, подумать, почему эти предметы называются игрушками. Просит детей сказать, в какие игрушки они больше всего любят играть и.

Педагог интересуется, знают ли дети, откуда берутся игрушки в детском саду и у них дома. Открытие детьми нового знания Воспитатель рассказывает детям, что все они любят игрушки, любят играть с ними, но, наверное, не знают, где делают игрушки. Объясняет, что их делают на фабрике игрушек взрослые люди, что на фабрике есть разные цеха и в каждом изготавливаются игрушки из разных материалов.

Взрослый демонстрирует детям игрушки и поясняет, что мяч, например, делают из резины, пирамиду из дерева, лото из картона, мишку из ткани, которую называют плюшем, игрушечные машины делают из пластмассы и из металла. Рассказывает, что потом художник или специальные машины раскрашивают их, и они становятся яркими, нарядными.